"Viziunea" ministerului asupra viitorului educaÈ›iei în România e una sinucigașă. Practic, avem în față un fel de scrisoare de adio a cuiva care urmează să îÈ™i curme zilele. Și nu oricum, ci luând cu sine cât mai multe victime: copiii noÈ™tri. E, practic, un act de terorism cultural.
Practic, prin acest program, românii vor fi antrenaÈ›i să devină imigranÈ›i în propria limbă. NoÈ›iunile È™i abilitățile primare care li se vor preda până la 16 ani îi vor lăsa incapabili să analizeze mesaje mai complexe, să facă analiza manipulărilor È™i sinteza cunoÈ™tinÈ›elor, să îÈ™i rotunjească un orizont de cultură, să devină cetățeni reponsabili.
Ministerul EducaÈ›iei (aÈ™a-zis) NaÈ›ionale a avut o viziune. O halucinaÈ›ie. O nouă halucinaÈ›ie. Ca orice halucinaÈ›ie, e menită a ne uni”. Vorba lui G.K. Chesterton: „Nebunia nu e rodul evadării, ci al cedării, al instalării într-un mizerabil, strâmt, repetitiv cerc de idei, al dresării”. InsistenÈ›a cu care, de mai bine de două decenii, sistemul de învățământ românesc a fost târât prin circuitul, repetitiv È™i mizer din punct de vedere intelectual, ideilor reformiste nu poate să indice decât intenÈ›ia de a ne dresa întru demență senilă.
Ultima manifestare a acestor intenÈ›ii malevolente a avut loc recent, când Ministerul condus de Ecaterina Andronescu È™i de experÈ›ii de la Institutul de ȘtiinÈ›e ale EducaÈ›iei a emis un document intitulat: „EducaÈ›ia ne uneÈ™te. Viziune asupra viitorului educaÈ›iei în România”. „Viziunea” ministerului asupra viitorului educaÈ›iei în România e una sinucigașă. Practic, avem în față un fel de scrisoare de adio a cuiva care urmează să îÈ™i curme zilele. Și nu oricum, ci luând cu sine cât mai multe victime: copiii noÈ™tri. E, practic, un act de terorism cultural.
Conform documentului, învățământul va deveni obligatoriu încă de la vârsta de 3 ani. Învățământul primar va avea loc între vârsta de 6 È™i 12 ani È™i va fi organizat în două cicluri: primar inferior (trei ani) È™i primar superior (trei ani). Conform acestui document, elevii vor avea învățător până în clasa a È™asea.
Ciclul secundar e È™i el împărÈ›it în două etape: secundar inferior (trei ani) È™i secundar superior (trei ani). Dacă învățătorului i se prelungeÈ™te mandatul până în clasa a È™asea, dirigintele dispare, înlocuit cu un „consilier de orientare profesională”: „Ciclul secundar inferior începe la vârsta de 12 ani, durează 3 ani, È™i se desfășoară în È™coli generale, sub îndrumarea cadrelor didactice specializate pe discipline È™i a unui consilier de orientare profesională, care este cadru didactic specializat în orientare profesională È™i preia rolul actual al dirigintelui”. Încă de la acest nivel, elevul va fi „ajutat” de sistem prin „consiliere È™colară” să îÈ™i „aleagă viitoarea profesie”.
Practic, această etapă marchează sfârÈ™itul procesului de învățare aÈ™a cum s-a petrecut el din zorii civilizaÈ›iei È™i până astăzi. Astfel, documentul precizează că scopul „ciclului secundar inferior”, adică al gimnaziului, este socializarea cu pretext È™colar: „Utilizarea timpului în această etapă vizează reducerea drastică a numărului lecÈ›iilor tradiÈ›ionale È™i ia în considerare alte modalități È™i contexte de învățare, cum ar fi proiectele, atelierele, activitățile din afara È™colii, învățarea individuală etc. Se promovează învățarea prin cooperare, fenomenologică, astfel încât cadrele didactice să dirijeze procesul de învățare în contextul în care cunoÈ™tinÈ›ele È™i abilitățile dobândite urmează să fie utilizate, pe cât de mult posibil, în afara sălii de clasă”.
Trecerea de la ciclul secundar primar la cel secundar superior, adică de la gimnaziu la liceu, se face pe baza unui examen al cărui coeficient de arbitrar e sporit prin introducerea componentei tehnice È™i a „recomandării consilierului de orientare profesională cuantificată ca procentaj din nota finală”: „Ciclul secundar inferior se încheie cu un examen standardizat diferenÈ›iat (teoretic È™i tehnic) care să permită evaluarea competenÈ›elor necesare continuării studiilor pe filiera teoretică sau tehnic profesională. Continuarea educaÈ›iei obligatorii în ciclul superior se va face pe baza examenului standardizat, a mediei generale cumulate pe cei trei ani la anumite discipline de studiu, precum È™i pe recomandarea consilierului de orientare profesională cuantificată ca procentaj din nota finală”.
La sfârÈ™itul gimnaziului, se pot repeta unele din materiile celor trei ani într-un an pentru a obÈ›ine o medie suprioară care va fi luată în calcul la admiterea în ciclul secundar superior: „La finele ciclului secundar inferior, È™colile pot oferi un program remedial, adaptat nevoilor specifice elevilor, care să permită parcurgerea într-un an a anumitor discipline, îmbunătățirea nivelului de competenÈ›e È™i a notelor obÈ›inute. La finele acestui an, media pentru ciclul secundar inferior se recalculează ca medie cumulată pentru patru ani, iar elevul va reintra în procesul de selecÈ›ie pentru ciclul superior cu noua medie”.
Respingând acest document, profesorii din România grupaÈ›i în USLIP l-au numit pe bună dreptate o „propunere È™tiinÈ›ifico-fantastică” È™i au arătat, prinre altele, că sub aparenÈ›a flexibilității „se îngrădeÈ™te drastic accesul liber la învățământul superior al absolvenÈ›ilor de liceu” È™i prejudiciază grav educaÈ›ia elevilor români È™i meseria de profesor. Material integral în contemporanul.ro...