Ordinele de ministru privind metodologiile care vizează evaluările ce decurg din Legea EducaÅ£iei NaÅ£ionale nr. 1/2011 au fost publicate în 23 ianuarie pe site-ul Ministerului EducaÅ£iei.
În anul ÅŸcolar în curs, evaluările la finalul claselor a II-a, a IV-a ÅŸi a VI-a se vor desfăşura în perioada 9 - 22 mai, prin pilotare pe un eÅŸantion de elevi stabilit la nivel naÅ£ional, a spus Remus Pricopie.
Au fost incluse în pilot câte 86 de ÅŸcoli pentru clasele a II-a ÅŸi a VI-a, respectiv 136 ÅŸcoli pentru clasa a IV-a. EÅŸantionul a fost realizat de către Centrul NaÅ£ional de Evaluare ÅŸi Examinare (CNEE), astfel încât fiecare tip de evaluare să fie administrat în unităţi de învăţământ distincte", a precizat ministrul EducaÅ£iei.
Calendarul evaluărilor-pilot are următoarea configuraţie:
•9 ÅŸi 10 mai - evaluarea competenÅ£elor fundamentale la finalul clasei a II-a
•15 mai - evaluarea elevilor la finalul clasei a IV-a
•22 mai - evaluarea elevilor la finalul clasei a VI-a
Potrivit lui Pricopie, activitatea de pilotare vizează instrumentele de evaluare şi procedurile de organizare a acestor evaluări, şi nu măsuri punitive.
Testele care vor fi administrate, precum şi baremele de corectare aferente, sunt elaborate de către CNEE.
Testele de la clasa a II-a conÅ£in două secÅ£iuni: prima vizează competenÅ£ele de receptare-producere a mesajelor, în vreme ce a doua abordează competenÅ£e de matematică. Rezultatele obÅ£inute la evaluarea competenÅ£elor fundamentale la finalul clasei a II-a sunt valorificate prin elaborarea planurilor individualizate de învăţare, consemnarea lor în portofoliul educaÅ£ional al elevului, respectiv informarea părinÅ£ilor/tutorilor legal instituiÅ£i asupra stadiului formării ÅŸi dezvoltării competenÅ£elor evaluate.
Evaluarea elevilor la finalul clasei a IV-a va include următoarele discipline: limba română, limba maternă - pentru elevii care studiază în limbile minorităţilor naÅ£ionale - ÅŸi matematică. Evaluarea nu se finalizează printr-o notă sau printr-un calificativ sumativ. Rezultatele evaluării contribuie la realizarea unui scor mediu naÅ£ional al performanÅ£elor elevilor pe competenÅ£ele fundamentale ÅŸi sunt utilizate de CNEE pentru realizarea unor studii ÅŸi cercetări de diagnoză a sistemului de învăţământ primar.
Evaluarea elevilor la finalul clasei a VI-a are ca scop optimizarea învăţării, elaborarea, acolo unde este cazul, a planurilor individualizate de învăţare ÅŸi pre-orientarea ÅŸcolară către un anumit tip de liceu. Testele conÅ£in două secÅ£iuni corespunzătoare probelor transdisciplinare evaluate: limbă ÅŸi comunicare, respectiv matematică ÅŸi ÅŸtiinÅ£e, a mai explicat ministrul.
Ministrul EducaÅ£iei Remus Pricopie a declarat, duminică, la o emisiune TV, că vor fi organizate evaluări, de tipul celei naÅ£ionale de la sfârÅŸitul clasei a VIII-a, ÅŸi la clasele a II-a, a IV-a ÅŸi a VI-a, începând cu următorul an ÅŸcolar.
"Noi vedem rezultatele de la sfârÅŸitul calsei a VIII-a în condiÅ£iile în care nu există nicio evaluare până la sfârÅŸitul clasei a VIII-a, semnificativă, ÅŸi ne mai uităm la bacalaureat, care reprezintă iar rezultatul după patru ani", a spus ministrul EducaÅ£iei, arătând că ar trebui făcute "aceste măsurători" ÅŸi "pe traseu".
Întrebat dacă rezultatele acestor evaluări vor conta pentru media elevului, Pricopie a răspuns că, anul viitor, va porni de la premisa că nu ar trebui să conteze.
El a precizat că nu crede că aceste rezultate ar trebui luate în calcul, decât "dacă se doreÅŸte bonificarea elevului, adică elevul care a avut un rezultat foarte bun să primească o notă maximă în catalog".
rtv.net
