Există o serie de factori de pot conduce spre adoptarea unor astfel de comportamente de hărțuire în rândul elevilor, ce ar putea fi grupați în trei categorii: familiali, școlari și legați de grupul de prieteni.
Factori familiali: măsura în care sunt supravegheați copiii sau adolescenții de către adulți influențează frecvența și severitatea comportamentelor de hărțuire; observarea realizării bullying-ului de către părinți sau frați generează preluarea și imitarea comportamentului în mediul școlar; copiii care sunt victime ale bullying-ului în mediul familial pot manifesta la rândul lor astfel de comportamente;
Factori școlari: ignorarea comportamentelor de bullying de către personalul școlii; oferirea de atenție sau feedback negativ și lipsa unui climat pozitiv în școală;
Factori legați de grupul de prieteni: interacțiunea la școală sau în vecinătatea locuinței cu grupuri de copii sau adolescenți care susțin și promovează comportamentele de hărțuire;
Modalități de intervenție în mediul școlar:
-Personalul din școală nu trebuie să ignore niciodată semnele existenței comportamentelor de hărțuire în rândul elevilor pentru a evita întărirea lor;
-Este necesar ca regulamentul școlar să fie pe înțelesul elevilor și să fie prezentat acestora astfel încât să ne asigurăm că și l-au însușit în totalitate;
-Pot fi create reguli și sancțiuni speciale ce se aplică în cazul manifestării comportamentelor de bullying;
-Este indicat ca numărul de elevi din clasă să fie cât mai mic;
-Utilizarea consecventă a practicilor de disciplinare corecte și adecvate;
-Climatul școlar pozitiv bazat pe respect și comunicare eficientă;
-Este important să fie identificate și supravegheate constant acele locuri în care comportamentele de bullying sunt foarte frecvente, precum locurile de joacă, toaletele, sălile de mese etc.
-Se recomandă să se atragă atenția părinților asupra comportamentelor de hărțuire, pentru ca aceștia să fie conștienți de existența lor și să încerce să identifice dacă copilul lor este victimă a bullying-ului;
-Implicarea consilierilor școlari în soluționarea conflictelor și intervenția individuală în cazul hărțuitorilor, dar și în cazul victimelor;
Ghid de intervenție în cazul în care unul dintre elevi este victimă a bullying-ului:
-Asigurarea elevului că nu este vinovat pentru faptul că este hărțuit și că a procedat corect alegând să vorbească despre asta;
-Discutarea cu acesta cu privire la reacțiile și răspunsurile pe care le-a avut până în prezent, pentru a identifica ce a funcționat și ce nu a funcționat;
-Sugerarea faptului că este indicat să încerce să plece pentru a evita hărțuirea, sau să ceară ajutorul unui profesor sau a altui adult, în loc să răspundă cu un comportament similar;
-Ajutarea elevului să își stabilească în prealabil și să repete ceea ce are de spus hărțuitorului, pentru a fi pregătit în următoarea situație;
-Încurajarea copilului să își dezvolte asertivitatea și să îi ceară în mod repetat agresorului să îl lase în pace, deoarece singurul scop al acestuia este acela de a primi un răspuns de la victimă;
-Sfătuirea acestuia să fie însoțit de prieteni atunci când vine la școală și când merge acasă, întrucât este mult mai puțin probabil să fie hărțuit atunci când se află într-un grup;
-Practicarea unor jocuri de rol prin care elevii pot fi învățați diferite metode alternative de interacțiune atunci când ajung să fie victime ale bullying-ului;
