Să explic:
Faptul că sistemul de educaÈ›ie este falimentar este responsabilitatea… sistemului educaÈ›ional…
La fel ca în alte țări, trecerea la era informaÈ›ională È™i progresul tehnologic au lăsat în urmă educaÈ›ia clasică. Astăzi ai informaÈ›ia dorită la un click distanță, deci È™coala bazată pe reÈ›inerea de informaÈ›ii devine mai puÈ›in relevantă È™i până când se va adapta va produce din ce în ce mai multă frustrare la copii È™i la părinÈ›i…
În schimb, dacă am face È™coală pornind de la nevoia concretă de prosperitate, am avea o pătură de mijloc solidă È™i majoritatea oamenilor ar fi independenÈ›i financiar.
În continuare am să demonstrez cum, prin 3 acÈ›iuni concrete!
Practic, sunt 3 lucruri pe care dacă școala le-ar face diferit, ar inversa comportamentele neproductive pe care le generează azi:
1. Școala ar trebui să încurajeze greÈ™elile, nu perfecÈ›iunea !
Când un elev ia nota 6, accentul este pus pe faptul că lipsesc 4 puncte până la perfecÈ›iune.
Cum ar fi dacă profesorii ar spune:
WOW !!!
Bravo, felicitări că ai luat 6, pentru că data trecută ai luat 5 !
Este un progres extraordinar ! EÅŸti un copil minunat !!! Uraaaaa !
…ÅŸi apoi, după o vreme… hai să vedem cum putem ajunge la nota 7…
În schimb, È™coala promovează mentalitatea premiantului:
Ia uite ce note bune a luat Mitică !
Din nefericire È™i Mitică este spălat pe creier, pentru că deÈ™i a luat 10 pe linie, când vrea să se descurce în viață, el constată că abilitatea de a învăța de 10 nu e plătită la fel de bine ca abilitatea de a accepta refuzurile atunci când faci o vânzare !
Mitică ajunge atunci din performer în clasă un performer al dezamăgirii È™i începe să îÈ™i
distribuienegativitatea în jur, acuzându-i pe cei fără È™coală care ajung bogaÈ›i !
De fapt, cei fără È™coală sau care au fost slabi la învățătură, dar care È™i-au creat propriul lor mecanism de dezvoltare a stimei de sine, înÈ›eleg că o GREȘEALÄ‚ e un semnal necesar pentru corecÈ›ia de parcurs, nu o cădere în dizgraÈ›ie.
Concluzie: avem nevoie de o È™coală care încurajează greÈ™elile ca parte importantă din PROGRES, nu perfecÈ›iunea, ca parte impotentă pentru succes…
Cum ?
Prin schimbarea felului în care profesorii È™i elevii dau feedback ! (aici e o întreagă teorie pe care nu o voi detalia acum, dar important de È™tiut e că soluÈ›ia există È™i e foarte practică)
2. Școala ar trebui să încurajeze cooperarea, nu competiÈ›ia…
Premiantul Mitică le arată el tuturor colegilor de clasă că e cel mai bun …
Și ?
Ce e cu asta ?
Peste 10 ani, când Mitică va încerca să se descurce într-o lume antreprenorială, le va arăta tuturor cât de bun este în continuare È™i va avea foarte multă dreptate È™i foarte puÈ›ini bani…
În lumea reală, cei care cooperează câÈ™tigă mult mai mult decât cei care pun accentul pe competiÈ›ie…
Nu spun că nu e nevoie de competiÈ›ie… dar e important ca lupta aceasta să fie percepută ca un joc, nu ca un război, iar copiii trebuie îndrumaÈ›i să o perceapă ca joc, altfel vor avea înclinaÈ›ia naturală să o ducă la extrem…
Cu cât înaintează în vârstă, cu atât ar trebui să se pună accent mai mare în È™coli pe cooperare…
Din păcate, în multe È™coli încă se întâmplă invers…
Concluzie: avem nevoie de o È™coală care să înveÈ›e copiii cum să lucreze în echipă, să socializeze È™i să influenÈ›eze cu integritate.
Cum ?
Mărind foarte mult procentul de timp petrecut în clasă (sau afară) cu jocuri experienÈ›iale din care să rezulte importanÈ›a cooperării.
3. Școala ar trebui să pună accentul pe practicile care îmbogățesc omul, nu pe informaÈ›iile care îmbogățesc doar cultura generală
Ce este o practică de îmbogățire ? Orice activitate care este direct legată de bunăstarea financiară. Cele mai evidente sunt: vânzările, marketingul, networkingul È™i public speaking-ul.
Orice om care are astfel de abilități se poate descurca inclusiv atunci când ajunge într-o È›ară străină fără bani È™i fără posibilități de comunicare cu cei de acasă.
Este suficient să caute un antreprenor căruia să îi explice cum îi poate mări vânzările, contra unui procent din rezultat…
Concluzie: Avem nevoie de o È™coală care pe lângă cultura generală, să investească masiv timp È™i efort în educaÈ›ia practică – să îi înveÅ£e pe copii principiile vânzării, ale marketingului făcut cu integritate, ale discursului public, etc…
Cum ?
Prin jocuri de rol, studii de caz È™i exerciÈ›ii adaptate vârstei lor.
Dar pentru asta ar trebui ca profesorii înÈ™iÈ™i să fie specializaÈ›i în acest sens, iar asta nu se întâmplă, în primul rând pentru că educaÈ›ia profesorilor este de altă natură…
AÈ™adar, până când acest gigant muribund care este sistemul educaÈ›ional îÈ™i va lepăda pielea scorojită odată cu năravurile vechi, orice om matur, mai ales dacă este părinte, ar trebui să suplinească lipsurile din sistem…
De asta cred eu că firmele de training È™i orice organism educaÈ›ional care înÈ›elege nevoile zilei de azi sunt atât de importante.
Asta facem È™i noi prin FundaÈ›ia Alpha Leadership, atunci când îi învățăm pe tinerii cu vârste între 18 È™i 25 de ani cum pot deveni liderii României de mâine.
De ce ?
pentru că avem nevoie de lideri care înÈ›eleg că progresul e mai important ca perfecÈ›iunea
pentru că avem nevoie de lideri care se pricep să coopereze mai bine decât să se sape reciproc
È™i pentru că adevăratele abilități care produc prosperitate sunt cele care merită exersate de timpuriu dacă ne dorim o È›ară prosperă…
… È™i nu în ultimul rând pentru că fiecare dintre noi îÈ™i doreÈ™te să îÈ™i crească copiii într-un context mai frumos decât cel în care am crescut noi…
Inspiraţie !
P.S. Faptul că È™coala funcÈ›ionează prost e o realitate… dar poate fi ÅŸi o oportunitate atunci când inÅ£elegem cât mai mulÅ£i dintre noi să servim această nevoie acută de educaÅ£ie inteligentă… ÅŸi de ce nu… să facem ÅŸi bani din asta.
Fă un gest!
Un text de Andy Szekely
